英语单词分享:单词不是1+1那么简单

大疆无人机 时间:2020-02-01 22:21:18

  为什么要把背单词问题独立拿出来再说,实正在是源由家长和稠密培训机构太热衷于让孩子背单词了,仿佛学英语就是背单词(尚有记语法)。我们企望用这篇着作把这个问题虽然道透些。虽然不奢望能对现状起什么改革的结果,但举动一位有仔肩心的教授,我要尽全班人的所能,正在全面场合,发出本身的音响。

  说起背单词,反复会有两个概想:一是记着单词的发音与真理,二是记住单词的拼写。

  孩子惟有学英语,固然是要记单词的,来源单词量的大小直接酌定了孩子的传闻水平。打个比方,假如谈叙话学习是一条美观的珍珠项链,那么语法是线,单词是珍珠,珍珠的多少决定了项链的短长。

  1.不会天然拼音的孩子,寻常指学龄前孺子,只有记取单词发音与道理即可,不消强求拼写。

  2.上过一年级的孩子,资历必定天然拼音训练后,没关系逐渐开端背记单词的拼写。

  可能看到,这里很危机的分周围即是孩子是否能操纵“自然拼读”。下面大家将概括协商一下这个问题。

  1、先叙1 = 0景色:即是学了等于没学。譬喻, 学了nose一词,会中文意想,会英文拼写,似乎什么都市了,实在,离真正左右还远着呢,不妨叙学了等于没学,理由小高足在白话中是不会道出相似“This is my nose”这种句子的,写作中普通也不会稀少用到nose。而弟子在时时生存中经常要用到的句子,比如:“我们们流鼻涕了”、“我流鼻血了”、“我们鼻塞”、“别挖鼻孔”等等,却没有人教所有人。所以,学了nose就是1=0。

  宛若词汇,就代外了英语学习的全豹。实在,恰恰相反,不是词汇量不够大重染了听谈读写,而是听、谈、读,没有填塞焕发,制约了词汇的积聚和活用。

  看待很众单词,孩子只有熟悉其音响(能听懂),纯熟其情景(看到单词能读出来)、熟练其理由就行了,大可无须一个字母、一个字母地硬背。今年寒假,大家去了几家少儿培训机构听过课,这些机构无一例当地在花大量时刻解释语法,并央浼孩子课背后大量的单词。一次课众的要背50个,少的也要背20个,此中包括基础不用去背的cassette (磁带)、hemisphere (半球)、compact(减少)、 submarine(潜艇)等等。试想,是寒假集训班,天天要上课,意味着每天要死记硬背如此众无用的单词,孩子们所受的磨折,让我哀悼不已!

  重要理由是:全部人不明白单词的发音和拼写之间有什么联系。他们常常仰望孩子背单词的过程,我再三是把构成单词的几个字母急快地读上很多遍,如:bag,b-a-g,bag!

  逐步的,字母分列就像一篇课文一样背下来了,但这种背单词的举措利害常没有用率的,就宛若让孩子记住一串没有任何关联的字母齐集相通,即使那时做作记取了,没几天就会遗忘,统统是交际差事。

  本来,英语单词的背记是有技巧的,关节就在“天然拼读”。单词中的字母不是一串没存心义的列举聚闭,其读音是有准则的,这种拼读中的发音规则就叫做“天然拼读”。自然拼读的操纵并不难,假设孩子上过一年级,学过汉语拼音,资历一段时候的训练就无妨很好地局限。限制每个字母的发音法规后,即使见到一个没有学过的单词,他们也能念出个八九不离十,依照音节也能很速记着拼写办法。

  举个我们朋友的例子吧!Lily是个7岁的女孩,在读一年级。5岁前她妈妈也不苦求她拼写任何单词,唯有会发音就可能了,缘由此时让她背单词是没居心义的糟蹋功夫,就如同让一个不会加法的人强背下一加一等于二,二加二等于四。与此同时,每天城市研习几个字母在拼读中的发音,而且用大批没有学过的单词来训练孩子见单词就能发音的本领。

  现正在,Lily对英语字母的发音仍旧熟习了,即便是没有学过的单词,也会遵从其搭配猜出大略发音。现在开端,要求每周背6个单词。一周畴前了,孩子顺利地背下了单词。随着孩子对发音法例支配得越来越好,背的单词逐渐加到每周8个、10个。现正在,Lily每天只有15分钟,就可能简便完成一周的单词使命了!而且,现在拿起没有学过的课文,孩子也能拼出课文的大约发音了,极大地进取了进筑英语的自负心。

  于是,正在此全部人向各位家长提个小倡始:倘使孩子背单词很艰巨,那么粗糙是原由我并不知道每个字母代外什么发音,所以才不能顺利的拼出。要是你们学过汉语拼音,那么就没合系通过相合英文天然拼音的指导修正背单词难的情景。倘使孩子太小,没学过汉语拼音,那么家长可能不要让全部人这么早起头背单词,理由云云只会伤害孩子对英语的趣味,让孩子损失学好英语的信心,只有记取单词发音即可。返回搜狐,检察更众

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